思政課不僅在課堂上講——善用抗疫這堂“大思政課”

發(fā)布時(shí)間:2021年04月07日
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□ 湖北日?qǐng)?bào)評(píng)論員

今年春天,武漢大學(xué)、東湖櫻園等地?zé)崆檠?qǐng)?jiān)踽t(yī)療隊(duì)員來(lái)漢賞櫻,全社會(huì)再次掀起愛英雄、敬英雄的高潮;在湖北多所高校,偉大抗疫精神成為大學(xué)生思政課上的最大亮點(diǎn),深深感動(dòng)了萬(wàn)千學(xué)子;從去年開始,一場(chǎng)場(chǎng)抗疫精神宣講會(huì)、報(bào)告會(huì),走進(jìn)社區(qū)、工廠、田間地頭,讓抗疫精神的火炬?zhèn)鬟f得更遠(yuǎn)。

帶著精神高度、人性溫度的抗疫“大思政課”,以各種有形、無(wú)形的講述方式,激勵(lì)著我們不忘初心、矢志奮斗。

善用抗疫這堂“大思政課”,要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。在今年全國(guó)兩會(huì)上,習(xí)近平總書記下團(tuán)組時(shí)指出,“‘大思政課’我們要善用之”“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”。偉大抗疫精神誕生在抗疫斗爭(zhēng)的偉大實(shí)踐中,由黨和人民群眾共同創(chuàng)造??挂哌@堂“大思政課”,不僅與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連,而且與人們的經(jīng)歷息息相關(guān)。偉大抗疫精神的講述與傳遞,遠(yuǎn)非一門課程所能涵蓋,遠(yuǎn)非學(xué)校教育所能承載。講好抗疫這堂“大思政課”,不能局限在課堂里、書本上,而應(yīng)回到社會(huì)生活中,回到人民群眾中,讓抗疫精神宣講在各行各業(yè),傳遞在社會(huì)方方面面,回響在荊楚山鄉(xiāng)田野。

思政課只有走心才能打動(dòng)人心、凝聚人心。講好抗疫這堂“大思政課”,也不例外。深入人心的講述,一定是鮮活的、真誠(chéng)的,而不只是拿著文件讀一讀,講些干巴巴的道理??挂哌@場(chǎng)特殊戰(zhàn)斗,每個(gè)人都參與其中,每天都上演著驚心動(dòng)魄的故事,每個(gè)生死瞬間都讓人刻骨銘心。生命至上的偉大,眾志成城的決心,奮戰(zhàn)到底的勇氣,都要通過(guò)有血有肉的人物、真實(shí)可感的事例來(lái)呈現(xiàn)。既要請(qǐng)做出卓越貢獻(xiàn)的抗疫英模來(lái)講,也要請(qǐng)人民群眾身邊的抗疫先鋒來(lái)講,既要學(xué)習(xí)有名有姓的抗疫先進(jìn)者,也要學(xué)習(xí)默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者,把抗疫這堂“大思政課”融入社會(huì)生活中,結(jié)合不同行業(yè)和人群,不斷創(chuàng)新表達(dá)方式,不斷增強(qiáng)感染力。

抗疫之所以被稱為“大思政課”,正是因?yàn)槠浒木裰畟ゴ?、?nèi)涵之博大,針對(duì)的人群范圍之廣大。在黨史學(xué)習(xí)教育中善用抗疫這堂“大思政課”,我們就能從一個(gè)個(gè)人物、一個(gè)個(gè)故事中,更好感悟“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”的深刻道理。

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