干驛小學課后服務提檔升級 助推“雙減”走實落地

每日下午3:50，干驛小學就會響起 “每日一歌”，校園頓時熱鬧起來，學生們拿著各種學具，奔向操場、功能室等不同場所，或揮灑筆墨，或舞動青春的旋律這是干驛小學實施課后服務的一個縮影。

近年來，在“雙減”政策的指引下，干驛小學聚焦課后服務質量提檔升級，不斷拓寬課后服務渠道，本著“學生需，學校供”的原則，落實教育部“5+2”課后服務要求，精心構建“作業(yè)輔導+特色課程+精品社團”的課后延時服務模式，有力有序有效推動‘雙減’工作走實落地。通過“菜單式”服務，為全校1600多名學生搭建了一個暖心、和諧、多元的成長環(huán)境和個性化發(fā)展的“舞臺”。

課后延時服務期間，學校在減輕學生課業(yè)負擔的同時，設置多元化的特色課程，以滿足學生個性化需求。學期初學校采取“一講二問三清單”的“三步摸底法”，深入了解學生需求?！耙恢v”，即給學生和家長講清課后服務政策，疏解家長心中疑慮；“二問”，即問家長、問教師，調研家長、學生對課后服務內容的精準需求。同時，向教師發(fā)放《課后服務參與調查表》，充分了解教師的特長愛好；“三清單”，即在分析學生需求和教師服務能力基礎上，形成學生需求清單、課程清單和需要引入的服務清單。并根據(jù)上一學年學生滿意度情況調查，及時調整課程設置。讓一些學生真正感興趣的課程開設起來，讓興趣課程成為學生的首選。學校將5+2課后延時服務分為基礎托管和特色課程兩部分。基礎托管由班級任課教師擔任，對學生進行全覆蓋的作業(yè)輔導。每天安排學科教師指導學生進行自主學習，引導學生學會時間管理，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。教師們耐心地輔導和答疑，陪伴學生在校完成書面作業(yè)，老師們精心的輔導使課后延時服務成了學有余力學生拓展知識空間的“平臺”、學困生補習輔導的“灶臺”，真正提高了學生的學習效率，力求學生成長一個都不能落下。特色課程形式多樣、內容豐富，充分尊重學生年齡及興趣愛好，共分三大類，即科藝類：唱歌、舞蹈、繪畫、書法、科普創(chuàng)新、手工制作、書法、才藝電腦、玩轉數(shù)學、綜合實踐等；語言類：演講、辯論、朗誦、經(jīng)典閱讀等；體育類：象棋、羽毛球、足球、乒乓球、小籃球、健身操、趣味運動等。精彩紛呈的課后延時服務活動，孩子們臉上洋溢著久違的笑容，也得到了學生、家長和社會的贊賞與支持。它滿足了學生多元發(fā)展的需要，豐富了校園生活，全力為學生學習知識、發(fā)展自身特長和興趣愛好搭建了橋梁，激發(fā)了學生潛能，挖掘了學生智慧，增強了學生自信，促進了學生全面發(fā)展，全面提升了學生素質，促進了學生健康、快樂、適性成長，營造了良好的教育生態(tài)。

今后學校將一如既往把“立德樹人”做為根本任務，著力培養(yǎng)擔負民族復興大任的時代新人，不斷創(chuàng)新工作方式，力求課后服務走實、走深，力求學校用心，家長放心，學生安心，讓課后延時服務給孩子們帶來不一樣的童年快樂時光！（天門市融媒體中心通訊員 周翠平）